您是普通人，为何让我做超人

■孩子来信

老师，您喜欢听音乐吗？我可是超级喜欢听音乐的。听音乐的时候，我的心是放松的，它可以让我暂时忘掉现实带给我的所有烦恼。

没有音乐听的时候我就自己哼唱，我最喜欢《三年二班》这首歌，我反复哼着：“这第一到底要多强，到底还要过多少关，可不可以不要这个奖……”

我现在读初二，是所谓的尖子生，每次考试都是班级第一，老师们都很喜欢我，同学们也特别羡慕我。按理说，我的爸爸妈妈也应该以我为骄傲，可他们似乎并不这么想。

我刚上初中的第一次考试，就考了全班第一，爸爸妈妈知道后特别开心。以后再考试的时候，妈妈就不问我班级的排名了，而是问我在年级排第几名，一个年级里500多人，考第5名的时候，妈妈要我加油，考第3名的时候，她让我再努努力，考第2名了，她还是不太满意，于是问我：“第一是谁，咱比他差什么？”

我不知道我比第一名差什么，也不想知道。我很想问妈妈，全校第一有什么用？假若我考了全校第一，妈妈恐怕还要让我成为区里的第一、市里的第一吧？

妈妈当初不是连大学也没念，可是现在的工作也挺好的；爸爸在学校里教书，难道他会要求自己的每一个学生都考第一吗？我的爸爸妈妈都只是普通的人，妈妈在单位不是第一，爸爸在学校也不是第一，可是为什么他们非要让我成为“第一”呢？就算我可以一直进步，但是总会有人比我强，什么时候才是个尽头啊！恐怕只有成为“超人”，才能达到他们的愿望吧！

就算是超人也不会是全能啊，在别的人眼里，我已经算是学习很好了，可我的爸爸妈妈却并不满足，在他们眼里，我不但要学习好，还要有特长，免得别人说我是书呆子，只知道学习。于是，我还要在周末去学画画。画画是需要心静的，我觉得非常不适合我，我根本不能静下心去画什么作品。可是没有办法，若是画不好，妈妈就会很难过，好像特别失望的样子，为了不让她对我那么失望，我也只好硬着头皮去做我不喜欢做的事情。

我只不过是个普通的孩子，并没有过目不忘的能力，想要考出一个好成绩就要比别人付出更多的努力。别人玩的时候，我要预习功课，要背课文，要练画画；别人学习的时候我更要加倍地努力。上课老师总要叫我回答问题，下课同学有问题也经常来问我，回到家妈妈还要不断地给我施加压力……

■东子给家长的建议

学习成绩不是检验孩子学习好坏的唯一标准

大多数家长都和信中的这位母亲一样，认为只有学习成绩好的孩子将来才会成才，才能有出息。但他们忽视了一点，那就是每个人都具备多种能力，只是突出点不同，学习成绩好的孩子，只能证明他的学习能力、记忆能力比较强，但这只是个人能力的一部分。学习成绩不好的学生，并不能说明他们的管理能力、组织能力、创新能力、策划能力、交际能力等方面都很欠缺。

虽然书本知识很重要，分数也很重要，但是我们应该清楚地认识到，在成才的路上，书本不是唯一获取知识的途径，分数肯定也不是衡量一个人优秀与否的唯一标准。成才的关键涉及知识与能力、个性与特长、书本知识和操作能力等方方面面的问题。

我们应该以多元的理念来指导家庭教育。看孩子不仅要看他的学习态度、学习成绩，还应该看到他其他方面的智能。一个人成才与否不仅仅要靠优秀的成绩、不一定要靠升上重点中学，更不一定要靠考上大学。

天生我材必有用，成绩好的孩子可以成才，成绩差的孩子同样也可以成才！

我女儿依依的学习成绩总是变化不定，这主要是跳级和频繁换校造成的。孩子最初的学习成绩不错，每次考试都是班里的前几名，后来跳级了成绩却回落到中等，再后来经过几个月的努力，成绩又渐渐升上来，跃居到了前几名，而后再跳级也是如此。由于工作需要，我的居住地点不是非常固定，孩子就跟着我不时地转学，学习成绩也是回落再升起，再回落，再升起……

在这里，我把我的一篇博文分享给各位家长看，文章的标题是《女儿名次下降的积极意义》。

昨晚，女儿依依放学回来，沮丧地对我说：“爸爸，今天我要告诉你一个悲痛的消息。”这孩子每天回来都有消息播报，而且总会带上修饰词，什么好消息、坏消息、快乐的、悲痛的……

我笑着问她：“孩子，怎么了？什么消息那么悲痛啊？说来让

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