“哪怕排名降下来了，但成绩上去了，那就是你们的功劳，就该拿对得起这份付的奖金。”

大伙儿一听，果然。

不过，这块确实也够大的了。

章南到为止，不再多聊了。

很多话其实不用挑明，她对几个尖班目前的态度其实是不太满意的。

把尖生聚集到一块儿，并不是为了依靠好的学习天份在上的，更不是尖生就应该拥有最好的教学资源。

而是为尖班，你应该比普通班更努力，创造更大的价值才行，攀登更的度。

否则，尖班就失去了意义。

二中的整升学率得靠全师生的努力，可是二中能多，打多响的名号，却要靠尖班来冲锋。

得让尖班动起来，拼起来。

这就是她为什么偏向刘卓富的原因，十四班必须要冲上去，打破尖班的安逸圈。

“还有一个事儿。”章南一都不拖泥带，说不聊就不聊，说起了今天过来的第二个目的。

“是这样的，汪老师和小刘老师前几天向校里提一个建议，就是建立二中自己的题库。”

大伙儿一滞，再次把目光集中到汪国臣和刘卓富上，不得不叹，年轻就是好啊，冲劲儿足，想法多！

题库？

这个概念不陌生，但是有超前，二中现在还没到那一步。

哈三中有自己的题库，师大附中也有，像是京城的四中、人民附中当然也好。

可这些都是省一级，甚至是国家级的重中学，有权威。

二中算什么？县级中学罢了。

也许照章南的发展路线，几年之后，二中可以在龙江省打响名号，成为黑。

到时，也有了一定的权威，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。

可是，现在...太早了吧？

说实话，题库也好，自独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本，这是一门很的学问。

这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。

人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一分的学生素质是达不到那个度的。

为什么不上来就自己摸索一适合自己的教学思路？

原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内考、中考的题卷？又有多少人参与教材编写？

这就是优势，人家是最了解考试重，以及教育脉络的那一波儿人。

总结来的教案大纲也是最权威的，题库更是最炼的。

尽有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要得多。

而题库，更是反映了一个学校在捕捉考、教学重上的准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。

就像后世的黄冈、衡中一样，某意义上来说，“黄冈题库”、“衡模式”已经不仅仅是自考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。

当然，尚北二中很难达到这样的度，这是地域决定的。