繁体
在博
学和经验层面,最多再加上一些近似谈玄的所谓规律总结,读书多的人要理解还是不难的,只要思想别僵化。
朱树人看了几
,顺便夸赞了几句,又看了看
前
来的机
原型,让方
翎演示一下。
这机
当然不是方
翎
的,甚至可以说设计环节跟她都毫无关系,她只是负责记录一下
好之后的实验数据,总结一下失败现象。然后自然有人再改。
方
翎倒也坦
,并不急着转移话题,反而是很专注地演示起来,看样
确实是对这份工作保持了好奇心。
“要演示还不简单,劳烦王爷蹬一下那个连接绑了磁铁的轴上的踏
,让磁轴转起来,然后就可以看到连
去的线圈那儿,微微有些
力变化,能把铁砂
起来。”
朱树人顺着指
看过去,果然这台奇怪的机
没法远距离输电,机
绕组引
来的天然胶漆包裹
铜线,只能稍稍引
去数尺远,然后就又拧成了一个线圈,线圈下面放着铁砂。
这场景,倒有
像后世科技馆里看到的那些儿童发电实验,让人蹬自行车就能发
电来,只不过
前的机
要笨拙简陋得多得多。
朱树人轻车熟路地照样开始蹬车,果然立刻看到远
线圈下面的铁砂有微微
动,忽上忽下。
只是蹬车输
的电磁力非常微弱,还不稳定,如果朱树人持续匀速蹬,磁力很快会消失,铁砂就又会掉下来。
他还没反应过来,因为后世科技馆里的儿童实验,都是让小孩持续匀速蹬的,但科技馆里的用电
都是电灯,需要的是稳恒电
来
功,蹬得越狠灯越亮。
方
翎却立刻凭这几个月的经验总结
了他的错误,笑着指
:“不是这样的,要忽快忽慢,由慢变快的时候会有
力,由快变慢的时候也会有
力,要不听加减速,一个速度均匀着就没
力了。”
朱树人一愣,这才意识到,确实,后世科技馆里的是电阻型用电
,而电磁
应是电
型用电
,要的不是稳恒电
,而是电
的变化,要的是不断从小变大又从大变小的过程。
“变磁生电,变电生磁”,关键在于这个变字嘛。
看来这东西还确实不好实业化应用,要解决的东西太多了。否则将来用
车风车代替人力蹬,你还没法保证
速度不断快慢变化。
朱树人有意识地忽快忽慢蹬,为了追求突然加速度,有时用力就比较暴力,结果那边倒是确实持续把铁砂
住了,但没一会儿电机输
端这边就电刷环火烧了。
方
翎连忙找来工作人员善后维修,朱树人也只好停止这场实验。
负责维修的女吏还有些担忧,连忙解释这机
平时不是这样的。朱树人却只是温和地拍拍她们肩膀:“没事儿,是孤使用不当,修好了再优化就是,又没
多少银
。”
经过这次亲
验,朱树人也不得不承认:
说句良心话,如果不考虑工业化的应用场景,纯粹实验室用途,要“发现电的存在”,难度还真就不比造蒸汽机
。
蒸汽机好歹还要确保活
气缸和飞
曲轴的加工
密度,气缸得密封得严丝合
不能漏气,各个蒸汽输送环节也要气密
很好,传动机构也要平稳减震,否则偏心惯
一大,机
转起来直接就抡飞报废了。
电磁
应的实验,却没那么
的
度要求,线圈不平衡磁铁不平衡无非就是阻抗大一
,效率低一
,但实验室里蹬自行车那
力,绝对
不了危险,也电不死人。