成绩是绝不容忽视的，不仅会被一字不差地计个人档案而影响人的一生，而且只要成绩好了，就是必然的优等生，从不去计论任何的其他方面，纵使患有弱症，育这个并没有哪位老师会认真去考的项目的成绩同样也会被列优秀档次——学习成绩优秀，的，育没有理由不优秀啊。这就是理由。

不仅如此，只要挣得了优异的学习成绩，即使屡犯些能够逐步累成大错的小错，也往往能得到谅解，丝毫不会影响老师家长甚至于整个家族整个村落由此而到的骄傲和自豪。反之，则常常招致怒目相向，至少也是周围的人对自己失了情，重的自卑自是要压得人常抬不起来。

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理所当然地，逢有考试就张，考过之后就后怕，一旦长期没有了考试又会有隐隐的期待，总企图在下一次考试中能有所突破，起初期望最大，因为总难突破，渐渐就小了，待到了中考阶段，便开始关注名次，哪怕有一两个名次的步也常常会沾沾自喜。

我已在贪婪地盯着名次和分数，因为明显地受到了这样的现实：倘若某一次我们全年级都考砸了，其中的差距自然就会缩小，我父亲我娘的叹息便会少，他们显然在关注着我的差距，总在心地计算着我与第一名之间的距离，尽他们让我成为优等生的愿望早已落空，这其实是退而求其次的结果。

从我个人的角度看，这个十二三年是最艰苦的年月，每时每刻都在战战兢兢不敢有丝毫的懈怠。

竞争若不能因势利导，就会有嫉妒、矛盾、仇视，甚至恶事故。倘非如此，心理的不快乐则是注定的，而不快乐则常常是心理故障的前奏。

这个所谓的考系虽被分解成若指标，标准却是唯一的，便是定期或不定期组织的各类考试的成绩。

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至于“三好学生”这个只需老师指定即使评选也会因为成绩被作为唯一标准认可了而票当选的荣誉照享不误，即所谓的“一俊遮百丑”，而且这个时候少有背叛，不，不是没有，只是最后一名受了这个实实在在的现实的影响本不敢存有争当“三好学生”的非分之想，他的背叛或许只有对荣誉所表现来的不屑，其实他也希望别人投自己的票，只是老师不可能把这些票作为主宰自己观念的事情，或许他还意识不到这一儿。这是一可怕的心理定势。

自然，既被列了劣等生的行列，便不该那样梁，必要窄着脚走路，当然也绝不能否认由此而破罐破摔的问题。倘若稍有希望，人必要挣扎的。挣扎一词虽常与垂死相联，却是生命的象征。可以说，正当血气方刚的年龄，没有人肯自甘堕落，因此便有竞争。

我不是一个自小学习就差的学生，即使在我学习还能勉算作优等生的时候，他们也会这样心地计算，似乎分数和名次便是唯一的明

前面的讲述曾有提及，其中虽无多少乐趣可言，我还是不遗余力，因为逐渐形成才最牢固的观念中有太多地必须要对得起，譬如供自己钱财的家长、辛勤培养自己的老师，还有只有成绩优异才能享有的荣誉和由此而来的同学的友谊和来自于各个方面的尊重的目光，这些都需要良心，对了，更重要的还有自己的良心。至此，这个原本用来长本事的过程已经变成了辨不清为谁的差使。

某一日，忽有优等生铸成了大错，人们常常会大吃一惊，继而便啧啧而叹，这孩不该呀，成绩一惯优秀呀。相反，便会说，原该如此，从小不成驴到老驴驹。语言竟是如此之丰富。

然而，我却少有这样的步，便常常要自责，因为我父亲我娘总要为此叹息不已，他们的叹息无疑加了其实他们哪里会知我原已厉害无比的自责。

必要有严格的考系。

事情倘若由兴致变成任务就成了压力，压力之下无所谓快乐。